Características de las corrientes pedagógicas

 

Características

• ·      Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.
• ·      Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos, habilidades o valores.
• ·      Es estudiada por muchos pensadores que aportan su visión y enfoques.
• ·      Se aplica en la escuela, en el hogar y en todos los ámbitos en los que se desarrolla el niño.
• ·      Puede ser de diversos tipos: algunas centradas en el maestro y otras que se centran en el alumno.
• ·       Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la psicología, la filosofía o la sociología.

Corrientes Pedagógicas

• §    Permite la comprensión de lo pedagógico.
• §    Pasan a hacer referentes que crean y recrean los contextos sociales.
• §     Se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida
•     Dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen.

Corrientes Pedagógicas

COGNITIVISMO

•       El conocimiento para el cognitivismo es funcional.
•       Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria.
•       Tienen una base de investigación para la realización de trabajos científicos.
•      Las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje.
•       El conocimiento debe de ser significativo.

CONDUCTISTA

•       Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.
•         Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.
•         Implementa el método experimental.

•     Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente.
•      Se vale de los experimentos y de la observación directa.

 

CONSTRUCTIVISTA

• ·       Sus principales beneficios, según sus seguidores, apuntan a la construcción de individuos autónomos, creativos y dispuestos al aprendizaje, en un entorno que considera sus necesidades, actitudes y creencias para brindarles un entorno idóneo para aprender.
• ·       Entiende el rol del docente como el de un facilitador o acompañante, y no como el de una autoridad poseedora de la sabiduría, ni como el de un operario en un proceso de formación en serie.

TRADICIONAL

• ·       Los roles del profesor y del alumno son sumamente marcados y específicos.
• ·       El alumno recibe información en todo momento
• ·       Enfoca sus resultados a las clasificaciones obtenidas.
• ·       Los alumnos demuestran poco interés en aprender.
• ·       La relación entre alumno y profesor es autoritaria.

HUMANISTA

·      Permite a los estudiantes desarrollarse plenamente.

·      Trata de ofrecer al alumno un clima de libertad para la comunicación.

·      Considera al ser humano como un ser natural y no como una creación de dios.

·      Se pasa del teocentrismo al antropocentrismo.

·      Plantea un entorno al carácter del proceso de aprendizaje.

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Bibliografía

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